英資班實施計畫
壹、依據
特殊教育法暨特殊教育實施細則。
貳、目標
- 提供多樣化的教學內容、教學情境與教學方式,增進學生學習興趣,培養積極、自發、主動學習的精神。
- 整合各種資源,提供學生加深加廣的學習。
- 激勵學生研究精神,使學生潛能充分發揮。
參、實施對象
七、八、九年級具有語文性向的資優生。
肆、課程與教學
- 編排方式:常態編班分組群採抽離式資源班。
- 課程安排:抽離式課程,正規課程三節課,外加三至五節特殊需求與專長領域課程,包含:專題寫作、小說閱讀、聽力會話等。(七年級下學期入英資班上課,九年級下學期回原班上課)
- 教學:以本校英語科所選的英語教科書為依據,輔以學生個別差異與需要,實施加深加廣的學習。
- 重視學生聽說讀寫能力及態度的培養。
- 除課本內容外,並配合相關之生活實用教材,循序漸進提升學生學習力。
- 教師提供相關資料與書籍,增廣學生對英語學習領域的認知及文化差異的概念。
- 以多元化的教學方式,如小組討論、分組競賽、多媒體教學、角色扮演、寫作指導等方式,提高學生學習興趣及參與感,激發學習潛能。
- 培養學生自學能力,指導學生獨立研究,引導學生使用圖書館、網路、工具書,使有系統的蒐集資料、提出問題、解決問題等,奠定學生獨立、自學研究的基礎以及啟發創造思考能力。
- 成績評量:
- 平時成績:佔百分之六十,由英資班老師依學生小考成績、作業表現、學習態度、特定考查及上課參與程度予以評量。
- 定期考查成績:佔百分之四十,三次段考回原班參加考試,由英資班老師評量。
- 寒暑假作業、寫作比賽、演說比賽、學習態度、上課出席情形等活動列入平時評量。
- 學生輔導:運用輔導活動課程、小團體輔導、座談會、或個別輔導時間進行資優生輔導,內容包括:
- 生涯輔導:引導學生了解自己的性向、興趣,及早規劃生涯的發展目標。
- 學習輔導:提高學生學習興趣,培養良好的學習方法,以達學習目標。
- 生活輔導:培養學生良好的學習態度,促進和諧的師生和同儕關係,養成健全的人格。
- 追蹤輔導:資源班老師與原班導師、任課老師聯繫,掌握學生學習狀況及適應情形,並適時予以協助輔導。同時,對已畢業之資優生進行追蹤輔導,瞭解其進入高中之適應發展情形。
- 親職教育:辦理親職教育座談會和專題講座,提供家長正確的教育觀念,協助學生發展潛能。